sexta-feira, 17/12/2021
Instituto de Educação da Universidade do Minho
Realizam-se no dia 17 de dezembro 2021 (sexta-feira), às 14h30, as Provas de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, requeridas por Catarina Moreira Macedo.
Título do Relatório de Estágio. "O
papel da literatura infantojuvenil na promoção da ecoliteracia na Educação Pré-Escolar
e no 1.º Ciclo do Ensino Básico”.
Composição do Júri:
Presidente: Doutora Maria Teresa Jacinto Sarmento Pereira, Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho.
Vogais: Doutora Ana Raquel Gomes São Marcos Simões, Professora Auxiliar do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro
Doutor Rui Manuel Nascimento Lima Ramos, Professor Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho (Orientador).
Resumo
do Relatório de Estágio: O presente estudo, intitulado O papel da literatura infantojuvenil na promoção da ecoliteracia na
Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, foi desenvolvido no
âmbito da Prática de Ensino Supervisionada no Jardim de Infância, num grupo
formado por 17 crianças, e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma do 4.º
ano, constituída por 20 alunos, no distrito de Braga.
Neste relatório de investigação, analisamos de que
modo o livro-álbum Arrumado promove a consciência da organização interna de um
texto narrativo. Consideramos, ainda, a ecoliteracia na sua dimensão
conceptual, procedimental e atitudinal, isto é, a sua operacionalização no
ecossistema. Definimos os objetivos de intervenção e de investigação que se
articulam com as especificidades do contexto e as estratégias metodológicas
implementadas. Assim, estas experiências de aprendizagem reconhecem o papel
pró-ativo das crianças na reconstrução do conhecimento e promovem a sua formação
enquanto cidadãos conscientes e informados, posicionando-se interventivamente
na sociedade, contribuindo para o seu desenvolvimento sustentável.
A metodologia de investigação-ação implicou ciclos
contínuos de observação, ação e reflexão, com o objetivo de melhorar a
qualidade no processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para a construção do
perfil profissional do educador, professor e investigador.
Palavras-chave: ecoliteracia, literatura
infantojuvenil, livro-álbum Arrumado, práticas ecológicas, texto narrativo.
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